Pourquoi et comment les adultes apprennent

A partir d’un état de la problématique de l’apprentissage tout au long de la
vie, sont successivement passés en revue, sous un angle psychopédagogique :
les thèmes des dispositions à apprendre, des environnements dits «  apprenants
» et des pratiques d’apprentissage, particulièrement autodirigées et
informelles ; la question des motivations à apprendre des adultes au XXIe
siècle ;  les modalités de facilitation des formes multiples de développement
des compétences professionnelles et personnelles à l’heure du lifelong
learning.