La Psychologie de l'intelligence

En pleine guerre mondiale (1942), le Collège de France a invité Jean Piaget à
donner une série de leçons sur la psychologie de l’intelligence. Il a accepté.
Malgré la déconstruction de la France occupée, Piaget continuait de construire
résolument son édifice scientifique, tout comme l’enfant doit, selon lui,
construire son intelligence par le choix de ses actions et la prise de
distance par rapport au réel.

Soixante-dix ans plus tard, la réédition de ces leçons, présentées par Olivier
Houdé, permet de constater que, à l’heure des sciences cognitives, certaines
fulgurances de Piaget restent d’une étonnante actualité : par exemple, l’idée
que les vérités logico-mathématiques sont le produit du cerveau et donc de la
pensée en développement chez l’enfant.

En une audacieuse remise en cause de l’échelle des sciences d’Auguste Comte,
Piaget place non seulement la psychologie de l’intelligence aux fondements des
mathématiques et de la logique, mais l’inscrit elle-même dans la biologie, la
chimie et la physique. Ce changement de point de vue – si original pour
l’époque (et qui le reste aujourd’hui) – a donné une place inédite à la
psychologie, au cœur même du dispositif de la science dite « dure ».