Guide clinique des tests chez l'enfant - 3e éd

Cet ouvrage présente six tests d’efficience intellectuelle de l’enfant :
• les Matrices progressives de Raven (1938)
• les Échelles différentielles d’efficiences intellectuelles (révisées) de
Perron-Borelli (EDEI-R)
• la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV)
• Le KABC-II
• la Figure complexe de Rey
• La Nouvelle Échelle Métrique de l’Intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L’analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints :
– la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la
psychologie ;
– les conditions de passation pour inciter l’enfant à s’engager dans une
relation non périlleuse avec l’adulte testant.
L’hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des
qualités singulières.
Elles éprouvent certes les aptitudes de l’enfant, mais elles le font bien
quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l’enfant et le
psychologue. L’enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui
prendrait, au cours de l’épreuve, la mesure d’une distance enfin pensable avec
l’adulte.